Entender dónde vivo clasificando las unidades territoriales y especificando sus caracterísiticas esenciales.
Crear un mapa mental con las diferentes preguntas que surjan de una actividad provocadora para organizar posibles líneas de investigación para un proyecto.
Cuento sobre cómo se conocieron el mago Nicola (provocación) y el arbol Eco (evaluación).
Cuento sobre cómo se conocieron el mago Nicola (provocación) y la ardilla Filomena (preguntas).
Documentar y hacer preguntas sobre una exploración que incluya el uso de los sentidos.
Describir lo que perciben los estudiantes con cada uno de los sentidos en diferentes situaciones.
Documentar y comparar observaciones de una provocación de proyecto.
Actividad de provocación para asociar los sentidos con el uso de plantas aromáticas.
Ganar consciencia sobre los diferentes sentidos imaginando situaciones en las que no los tengamos.
Observar el comportamiento de un animal como una actividad de provocación.
Introducir a los estudiantes a la observación social a través de sus propias interacciones durante el recreo.
Hacer preguntas relacionadas con animales salvajes a través de un juego.
Investigar sobre la imagen que se muestra con el uso de las redes sociales.
Investigar las principales ventajas y desventajas relacionadas con el uso de redes sociales.
Evaluar el respeto y las conversaciones al utilizar las redes sociales.
Aprender cómo crear contenidos digitales de audio.