Introducir a los estudiantes a la observación social a través de sus propias interacciones durante el recreo.
Proponer situaciones para que los estudiantes se conozcan a sí mismos analizando cómo sería su reacción ante situaciones morales complejas.
Construir un referente visual para poner en práctica técnicas de respiración aprendidas.
Cuento sobre cómo se conocieron la ardilla Filomena (preguntas) y la hechicera Mae (investigación/experimentación).
Cuento sobre cómo se conocieron el mago Nicola (provocación) y el arbol Eco (evaluación).
Cuento sobre del proceso de construcción de un puente en el bosque y la conexión entre el dragón Gustav (acción) y el árbol Eco (evaluación).
Conversar y hacerle preguntas a un adulto de la familia para conocerlo más desde sus pasiones e intereses.
Cuento sobre el camino de un dragón solitario que busca ayudar a otros.
Cuento interactivo sobre las tradiciones de navidad en diferentes religiones y costumbres.
Relato sobre las condiciones que se han dado para que exista vida en la Tierra.
Dialogar con un objeto patrimonial en una salida a un museo.
Identificar y clasificar productores primarios de diferentes ecosistemas.
Aprender a investigar el contexto de cualquier creación hecha por el hombre.
Conocer la historia de los hermanos Lumière teniendo en cuenta su vida y su contexto histórico.
Contextualizar el patrimonio material e inmaterial que nos rodea en la vida cotidiana.
Comparar y analizar lso distintos tipos de colonización en Hispanoamérica.